发　　言　　稿

同学们大家好！

《人民日报》于２月１２日发表了题为《全社会都要关心支持教育事业》的评论员文章，深刻阐述了减轻学生过重负担的重要性、必要性和紧迫性；教育部也将“减负”作为新千年的工作重点。现在无论是国家、社会还是学校都在积极思考、讨论“减负”这个问题。尤其是我们中学生对此有着不同层次的认识，减负之后也有自己不同的做法。有的同学认为“减负”就是不再有课业负担，可以不用做作业，甚至利用“减负”后还给我们的宝贵的休息时间用于睡懒觉，逛大街，看电影，沉溺于类似游戏厅的娱乐场所等等。面对这个问题，我们高二一班于上周五召开了以“减负之后干什么”为题的主题班会。在班会上，同学们根据所处时代及自身的特点，展开了积极而又热烈的讨论，谈出了自己对减负的思考和认识以及减负之后自己的一些想法和做法。

我们认为：（１）中小学生课业负担总体上存在着偏重的倾向，但这种偏重在不同的地区、不同类型的学校、不同的学生群体，以及不同学科教学，不同的学习时段方面的表现是不一样的。我们的课业负担不仅表现为学习量的多少，而且还表现为主观体验的差异。即使是同样的学习任务，对不同学习态度、不同学习能力、不同学习效率的学生，其主观体验的负担轻重的程度也是不一样的，有的说重，有的说轻。因此这是一个较为复杂的问题，不可能用一个简单的结论加以概括，而要视具体情况和具体对象分别做出判断。（２）课业负担是我们为实现全面发展的目的而应承担的任务和责任，必要的负担是我们成长和发展的推动力，过重的负担才会成为我们成长和发展的阻力。减负是要减掉的是那些妨碍我们身心健康和全面发展的过重负担，决不意味着降低对我们的要求和教育质量。（３）减负的同时我们也要把握好减轻过重负担与培养自己顽强意志、刻苦学习精神的关系。二者是不矛盾的，是相辅相成的。我们要减的是过重的课业负担，反对搞题海战术，但并非让我们走“捷径”，而是要通过减负，让我们获得更多的自由发展、培养创造力和实践能力的空间。因此，我们要勤奋钻研、刻苦学习，利用好减负给我们的时间去想象，去动手，去实践，去创造，去发展一个积极的自我。老师们不会因为减负就放松对我们的严格要求，相反，老师会给予我们必要的帮助和指导，以更强的责任感积极致力于全面提高学生素质的教育教学工作中。

那减负之后到底我们应该干什么？大家在讨论中一致认为：应符合时代和自身的特点，根据自己的爱好、特长以及自身弱点、不足去发展、充实自己。我们要在学习中澄清对减负的错误认识，始终摆正过重课业负担和课业负担的关系、减负与培养自己顽强意志，刻苦学习精神的关系，身体力行，做到实处。在学习中要快速积累知识，迎接知识经济——知本主义时代的到来。学习方法上要改变过去的题海战术、疲劳战术，要不断总结知识，建立知识结构，形成知识网络；要注意符合知识的记忆规律，讲究效率，和科学性。众所周知，我国就要加入ＷＴＯ，这意味着我国将进一步走向国际化。国际化的最起码的标准是，你应该会说一口流利的英语。英语是全球通用的交际语言，目前全世界７５个国家和地区以英语为官方语言，８０％以上的电脑信息是以英文为界面。假如你的英语是半瓶子晃荡，那么你在很多时候就会感觉到自己与这个国际化的时代“没有共同语言”。由此，我们应在现在的英语学习中，努力给自己创造语言环境，锻炼英语的口语表达能力，比如，在班级中举行英语演讲、开办英语角等活动。２１世纪的时代特征是以计算机和网络为代表的。为迎接这个时代的到来，我们也应有所准备。因此，我们还要掌握计算机和网络的知识，但万不可沉溺于此，要掌握好“度”。除此外浙江金华四中徐力杀母事件告诉我们，还应该培养自己良好的心理素质，能正确看待失败和挫折，培养良好的抗挫折能力，善于进行自我精神减负，形成健全的人格；同时，还应提高道德和法律意识，加强自控能力的培养，使我们能够把握自己，成为驾驭时代大潮的弄潮儿。

同学们，知本主义时代的绚丽曙光已一缕缕地照耀在我们的额际，令我们为之眩目，为之神迷，让我们认清“减负”的实质，适应时代特点不懈努力吧！我想用一句说得很到位的名言来结束今天的演讲——“你学习吧，这是最需要的事情！”学习，只有不断的学习，才是我们立足于不败的生存之道！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　谢谢大家！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　高二一班　全体同学

　　　　　　　　　　　　　　　　　　２０００年３月６日